作为一个初中英语老师，我对人教版英语教材的内容，真的是有太多看法

作为一个初中英语老师，我对人教版英语教材的内容，真的是有太多看法，毫不夸张的说，人教版初中英语教材，就是宣扬西方文化的的大舞台。每次在讲课的时候，心里是五味杂陈。大家好好看看吧，这只是选取的极小极小的一部分。

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我觉得这种质疑太过了。英文教材个人觉得应该用原版英文书，因为不是本土的编辑写出来英文很中式，这样对学生没有任何好处。别杠，再厉害的中国人写出来的英文跟本土人写的还是很大区别的。要么别学了，要么学原汁原味的，不然学了个四不像一样要挨骂。英文本土编辑写中国的故事需要花大价钱。内容不是反动的我不觉得有什么要紧，看老师怎么上了。一些教材中国人自己编的真的很多错的而且幼稚无聊完全看不下去。比如沪教牛津英语小学课本，简直垃圾中的战斗机。

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我也是英语老师，英语教学根本目标是什么? 是培养学生的国家情怀，国际视野和跨文化交际能力。内容上有一些介绍外国的人、文化和历史的内容我觉得是可以的。 只要在价值观上是正确的我觉得就不是问题。教师在教学时要进行设计，比如可以让学生运用课文中学到的语言进行演讲去介绍中国的登山家和中国攀登珠峰的经历，学生在自己搜集素材，准备演讲稿和演讲的过程中能学到中国登山家的精神。

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高中教材编了一个单元叫cultural relics/文化遗产，结果中国那么多的文化遗产都没有放在reading里面，专门讲了一个amber room，俄罗斯的琥珀屋。我作为一个中国的英语老师就觉得特别别扭。试问我们国家哪一个文物拉出来不碾压外国的？

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95年我上小学一年级。那个时候我们小学每周三节英语课其中有一堂是美国友好学校的老师给我们上的。当时她根据大家的名字中文发音生日星座给每个同学起了一个英文名字。然后她说我现在给你们起一个英文名字等以后你们长大了你们要让其他国家的人记住你们的英文名字。当时每堂外教课会配一位年轻的英语老师做翻译。然后那个刚毕业的老师翻译完这句话哭了

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不止课本。还有很多的东西。还有中医。我这边的医院这段时间开的抗生素都是美国辉瑞的药。全程打压中医。

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初中 高中 大部分时间浪费在英语上，早读都是，成绩影响中考和高考， 语文时间少，现代文被古诗，文言文大量的占取 很多人因英语太弱，大学分了高低 因英语 考研拦路虎。

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语文数学英语都有问题，不光是编排，连内容都是杂乱无章，让人摸不着规律，越改越倒退，我们小时候学的内容怎么就跟不上时代了？那都是沉淀在中国人血液里的历史文化，现在呢？崇洋媚外

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就没有人管管吗？尽管我曾经的英语课学得好，但我还是建议降低英语课的比重，因为里面太多宣扬西方文化至上的思想了。

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外研版三起教材里也是，宣传的世界著名景点都是外国的，白金汉宫，伦敦的塔桥，海德公园，大本钟。问题是为什么不能让中国的小朋友带外国小朋友参观中国的景点，小学生很多连自己国家的景点都没见过，天天灌输外国的景点那么美那么好那么著名，反倒对自己国家的景点怎么用英语表达都不知道！之前我们教研员来听课就问过，为啥不能讲讲中国的文化景点，我们也很想知道为什么！

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我也是教这册。怎么说呢，你可以完全引入回中国的啊。比如登山这个，我们是学习登山者的精神。这个不算只是西方文化吧。

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这套教材我非常熟悉，我认为你这个质疑有点矫枉过正了，这是英语，了解外国和文化思维也是学习的一个方面，这套教材也并没有诋毁中国文化的嫌疑，我认为没问题。重要的语文和政史要牢牢把关，把我们的孩子三观教育好！知己知彼！

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外文讲外国的人和事儿没有问题，但是这是教材，是构筑学生意识基础的教育资料。还是应该凸现一些我国国情内容，再说学英语也不是全为了出国用，更多的是用于通过这门语言让世界了解中国。

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最彻底的办法是逐渐降低高考英语分数比重，毕竟百分之八十以上的学生，毕业后工作都用不到英语，即使偶尔使用的部分，以现在的科技手段，都可以通过翻译软硬件解决。 不像以前技术不发达，出国旅游还必须学点英语，以后基本没有必要，要么不论哪国人要赚中国人的钱，自己去学汉语，要么国人可以用翻译软件翻译当地语言。

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前两天孩子做了一篇英语阅读，说的是有纹身的人很正常，大家不应该带着有色眼镜看待，这样去教涉世未深的青少年无法理解。

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英语我倒觉得讲述外国故事没毛病，只要是正能量，不偷偷摸摸贬低中国的就行啊，英语本身就是国际化通用语言。

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不要矫枉过正，老师应该去和学生说明，这些都是外国人写的，只注重语言本身就好，不要过分注重内容和三观的东西。

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教学中，有的直观，有的抽象，有的是潜移默化的影响！所以教材还是要适合我们中国国情，不要被那些行走的50万带偏了！